校园雕塑是主要应用(yòng)于學(xué)校园區(qū)范围里的一类雕塑，由于是放置在校园环境里面，自然是要跟教育意义相匹配的，所以按惯例校园雕塑一般是选择塑造一些知名的有(yǒu)影响力的教育家、科(kē)學(xué)家、哲學(xué)家、思想家、古代诗人、學(xué)者、精神榜样之类的人物(wù)半身像或全身像，这样的雕塑人物(wù)比较典型和有(yǒu)代表性的有(yǒu)孔子雕像、孟子雕像、陶行知塑像、居里夫人雕像、诺贝尔雕像、马克思雕像、恩格斯雕像、苏轼、李白、杜甫、鲁迅、雷锋、焦裕禄等等这些我们耳熟能(néng)详的人物(wù)雕塑。

　　校园雕塑积淀着历史、传统、文(wén)化和社会的价值，蕴含巨大的潜在教育意义。通过解读校园雕塑，可(kě)以使學(xué)生掌握一定群體(tǐ)的环境直觉，同时从雕塑作品中领会到美术或雕塑艺术的魅力。校园雕塑是物(wù)质化了的精神载體(tǐ)，它是校园文(wén)化的承载，反应一个學(xué)校对精神文(wén)化水平和道德素质的要求。在这样的环境和文(wén)化影响下，会自然而然地激励學(xué)生积极进取、勇于创新(xīn)。

　　校园雕塑大都运用(yòng)抽象与象征的表现手法，尤其是在我國(guó)的校园雕塑着重表现的是人类智慧和真善美永恒的追求，具有(yǒu)纪念性、象征性、激励性、装饰性等特点。校园雕塑，这种物(wù)化了的精神载體(tǐ)，它集中反映了學(xué)校这个特定群體(tǐ)的道德价值观和审美取向，是进行道德教育、审美教育的最好的素材之一。