校园雕塑与所有(yǒu)的校园物(wù)质景观一样，积淀着历史、传统、文(wén)化和社会的价值，蕴含有(yǒu)巨大的潜在教育意义。校园雕塑通过被解读，使學(xué)生不仅掌握一定群體(tǐ)的环境知觉，而且同时从雕塑作品中领会特定文(wén)化的设计思想、态度、情感和价值观，受到潜移默化的影响。

　　校园雕塑是學(xué)校文(wén)化中的重要组成部分(fēn)，能(néng)够装饰、丰富和美化學(xué)校环境空间，丰富师生的精神生活，同时校园雕塑还是一个时代文(wén)化状态的集中體(tǐ)现。

　　校园雕塑大都运用(yòng)抽象与象征、隐喻和悖论的手法表现，特别是我國(guó)的校园雕塑，一般具有(yǒu)激励性、纪念性、装饰性象征性等特点，突出重视德育、思想审美潜化，或着重表现人类的智慧和对真善美永恒的追求。

　　校园雕塑常见的表现形式有(yǒu)：装饰性雕塑、寓意性雕塑、人物(wù)雕塑、纪念性雕塑等。

　　1、装饰性雕塑。它是以雕塑的形态美化一个环境，标志(zhì)或揭示着所在环境主體(tǐ)的内涵创造或烘托一种气氛。如天津大學(xué)建筑馆正面的南北两侧分(fēn)别设置了一座中國(guó)的斗拱和西洋古典建筑柱头的雕塑.既美化环境，又(yòu)能(néng)揭示主體(tǐ)建筑的内涵

　　2、寓意雕塑。这是以雕塑的形态表达一个特定含义的作品。例如，上海交通大學(xué)图书馆前的“饮水思源“雕像，华南理(lǐ)工大學(xué)建筑系前的”孕育”雕塑。

　　3、人物(wù)塑像。这是最常见的學(xué)校雕塑。在人物(wù)塑像中包括具體(tǐ)的人物(wù)塑像和抽象的人物(wù)塑像。

　　4.纪念性雕塑。纪念性雕塑是以物(wù)的形态，表达某种纪念的意义。纪念性雕塑不仅可(kě)以是纪念某位具體(tǐ)人物(wù)，它也可(kě)以是纪念某一个历史事件。例如清华大學(xué)的断柱碑;北京大學(xué)的“一二九运动’雕塑等。

　　校园雕塑的形式有(yǒu)很(hěn)多(duō)，校园雕塑可(kě)以装饰校园，但更多(duō)的是教育的意义。方圳玻璃钢专业从事玻璃钢雕塑、卡通公仔雕塑、砂岩雕塑、商(shāng)场美陈雕塑、影视动漫雕塑、玻璃钢花(huā)盆、玻璃钢家具、外壳等高档玻璃钢制品的研发、设计、生产、销售及售后為(wèi)一體(tǐ)的综合型大型企业，欢迎前来垂询!